[Annotatie]: Dit boek beschrijft de denkkaders (hoe leraren denken over leren en over hun eigen rol hierin) die leraren zich eigen kunnen maken om het maximale uit hun leerlingen te halen.[Flaptekst]: Hoe leraren denken over leren en over hun eigen rol hierin, is een van de belangrijkste invloeden op de leerprestaties van leerlingen. Samen met Klaus Zierer beschrijft John Hattie de denkkaders die leraren zich eigen kunnen maken om het maximale uit hun leerlingen te halen. Deze praktische gids met vragenlijsten, schemas, checklists en oefeningen laat voor elke school precies zien hoe de denkkaders kunnen worden toegepast. Voor10 denkkaders om leren zichtbaar te maken bewerkten John Hattie en Klaus Zierer de resultaten uit Hatties indrukwekkende boekLeren zichtbaar maken tot tien denkkaders voor succesvolle leerkrachten en docenten. Elk hoofdstuk begint met zelfreflectievragen over het denkkader (bijvoorbeeld of je er goed in bent, wat je doel is, enzovoort), een korte schets om het denkkader tastbaar te maken en de leerdoelen met betrekking tot het denkkader. Daarna volgt een bespreking van factoren uit Leren zichtbaar maken die het denkkader ondersteunen. Elk hoofdstuk sluit af met voorstellen voor en voorbeelden van handelen, een checklist voor het handelen en oefeningen. ""10 denkkaders om leren zichtbaar te maken is een zeer praktische gids voor scholen en leerkrachten om de tien denkkaders en het succes van de leerkracht en dus van de leerling te maximaliseren."" prof. dr. dr.h.c. Paul A. Kirschner universiteitshoogleraar en hoogleraar Onderwijspsychologie (i.h.b. Leren en Cognitie), Open Universiteit. Dit is een heruitgave is van10 mindframes om leren zichtbaar te maken. [Promotie]: De auteurs beschrijven hoe scholen en leerkrachten de tien denkkaders en het succes van de leerkracht en dus van de leerling kunnen maximaliseren. Dit praktische boek met vragenlijsten, schemas, checklists en oefeningen laat voor elke school precies zien hoe de denkkaders kunnen worden toegepast.
nl
en
